Архив автора: admin

В процессе обучения происходит выделение и принятие учебной задачи, направленной на усвоение общего способа решения целого класса практических задач. В.В. Давыдов, ссылаясь на исследование А.Л. Венгер и К.Н. Поливановой, пишет, что дети, получив от взрослых конкретное учебное задание, по-разному «доопределяют» … Читать далее →

В Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации проводниками цели патриотического воспитания названы субъекты воспитательной деятельности, в т. ч. учебные заведения всех уровней.

Анализ современных подходов к проблеме модернизации профессиональной подготовки студентов гуманитарных специальностей, а также изучение профессионально важных качеств специалистов позволяет отметить, что специалистами профессий «Человек – человек» необходимо обладание навыками эмпатии. Эмпатия пронизывает всю их деятельность и определяет эффективность взаимодействия с … Читать далее →

Анализ современных подходов к проблеме модернизации профессиональной подготовки студентов гуманитарных специальностей, а также изучение профессионально важных качеств специалистов позволяет отметить, что специалистами профессий «Человек – человек» необходимо обладание навыками эмпатии. Эмпатия пронизывает всю их деятельность и определяет эффективность взаимодействия с … Читать далее →

При разработке технологии мы исходили из того, что технология должна удовлетворять критериям технологичности, указанным в [8]: концептуальности, системности, управляемости, эффективности, воспроизводимости.

Наряду с этим мы провели собственный опрос, в ходе которого выявили отношение студентов к изучаемому предмету (высшая математика): лишь 54% студентов положительно относятся к этому предмету. Среди приведённых студентами аргументов преобладают «Не понимаю» и «Не понадобится в будущем». Среди желательных … Читать далее →

Все три позиции исследования мотивации согласуются в направленности студента на получение диплома, на достижение материальной обеспеченности в будущем. Приведённые факты указывают на прагматическое отношение студентов к получаемому образованию, приобретающего статус массовости и социальной нормы.

При выявлении мотивации поступления в вуз мы опирались на работу Е.М. Каргиной [6], где исследовались мотивы выбора данной профессии и данного вуза. Ведущими мотивами выбора профессии явились «Интересная в будущем работа» (30-36%) и «материальная обеспеченность в будущем» (12-48%). Первый вариант … Читать далее →

Статья посвящена проблеме профессионально-личностного становления будущего специалиста. Дан анализ результатов психолого-педагогической диагностики уровня личностного развития студентов. Приведены основные положения образовательной технологии, направленной на профессионально-личностное становление студента. Ключевые слова: профессионально-личностное становление, образовательный диалог, образовательная технология.

При разработке технологии мы исходили из того, что технология должна удовлетворять критериям технологичности, указанным в [9]: концептуальности, системности, управляемости, эффективности, воспроизводимости.