Архив автора: admin

Способы работы:

Способы работы: 1. Чтение с опорой на фамилии, имена, цифры, даты, интернациональные слова и т.п. 2. Чтение со словарем, анализ композиционно-смысловой структуры текста, анализ языкового материала. Учет дифференцированного подхода: 1. Например, два варианта упражнений для обучения навыку анализа композиционно-смысловой структуры … Читать далее →

Пример планирования цикла занятий по обучению чтению

Пример планирования цикла занятий по обучению чтению, реферированию и аннотированию Цель: 1. Научить читать с разной установкой на полноту понимания; 2. Научить реферировать/аннотировать тексты на русском и иностранном языках. Задачи: усвоить теорию реферирования/аннотирования. Этапы работы: 1. Усвоение теоретических знаний (принципы, … Читать далее →

Обучение приемам свертывания

Обучение приемам свертывания информации текстов желательно осуществлять на материале как текстов учебных пособий, так и текстов для самостоятельного чтения. Этапы работы: I. Краткие сведения о чтении и аннотировании /реферировании/. (Виды чтения. Усвоение теоретических знаний принципов и методов аннотирования и реферирования, … Читать далее →

В представленной выше цепи взаимодействий двух фундаментальных координат в языке прослеживается следующая иерархия и взаимозависимость: познающий субъект осуществляет авторство мысли, тем самым, его правомерно рассматривать как начальную координату, основу любого высказывания; субъект речи, в свою очередь, вербализует (формулирует) сформированную мысль, … Читать далее →

Соответственно, индивидуальность и активность

Соответственно, индивидуальность и активность рассматриваемых координат также различна, что указывает на различные стороны проявления человека в языке. В говорящем проявляются языковые способности человека. Его активность состоит в языковой организации высказывания и выборе стратегий речевого поведения. Иными словами, он субъект речетворчества, … Читать далее →

Классификация и типологизация библиотек В конце ХIХ – начале ХХ в. в библиотековедении не существовало обоснованной классификации библиотек, хотя попытки ее создания предпринимались еще в середине XIX в. Среди работ, посвященных этой проблеме в 1920-е годы, особый интерес представляют работы … Читать далее →

Библиотеки подразделяются также на типы. Характерный признак типа — соче¬тание наиболее распространенных (типичных) параметров. Общепринято деление библиотек на два типа: • массовые; • научные и специальные. Массовым библиотекам присущи: ориентация на неопределенно широкий контингент пользователей, на их преимущественно общекультурные, общеобразова¬тельные … Читать далее →

Нередко библиотеки объединяются в административные (территориальные, от¬раслевые, ведомственные и иные), централизованные или в корпоративные элек¬тронные системы. Последние получают все большее развитие в связи с теми воз¬можностями, которые предоставляют Интернет и подобные системы. Профессиональные програмеры шарят: pvp сервер lineage 2 критично … Читать далее →

Классификация библиотек В зависимости от целей классификации библиотеки разделяются на роды и виды. Чтобы родовая классификация не была противоречивой, она должна строиться на одном основании, охватывать все без исключения библиотеки, соответствующие этому основанию, делить их последовательно по убывающим группам (вид … Читать далее →

В.Д.Стельмах выделяет многочисленную группу читателей, ассоциирующих модель идеальной библиотеки с «дискуссионным клубом», с местом «для разносторонних взглядов», «для дискуссий по разным темам, не только о книгах», где «можно поговорить не только о прочитанном, но и обо всем», где «можно пообщаться … Читать далее →

Page 50 of 125« Первая...1020304849505152607080...Последняя »