Архив рубрики: Я_информатика

Приложение А Function max(a, b :  THeight) :  THeight ;        { функция вычисления максимума } begin if( a>b) then max:=a else max := b end ; Procedure GetNewHeight( q :  lpList) ;   { функция вычисления изменившейся} var a, b :  … Читать далее →

В статье рассматриваются вопросы необходимости проведения начальной диагностики при изучении информационных технологий и дается пример диагностики обученности при изучении темы «Обработка текстовой информации». В настоящее время можно с уверенностью говорить о том, что информационные технологии становятся неотъемлемой частью информационного образовательного … Читать далее →

Логика взаимосвязей компонент достаточно полно раскрыта в учебниках С. А. Бешенкова и Е. А. Ракитиной и не является предметом обсуждения в данной статье. Исходный тезис наших рассуждений состоит в позитивном утверждение о том, что данное построение курса информатики правильно. Это подтверждается всем ходом развития … Читать далее →

О понятиях «модель», «моделирование». А. В. Лосев писал: «… В термине «модель» все же имеется какое-то весьма оригинальное семантическое зерно, заставляющее бесчисленных авторов все же пользоваться этим термином и выставлять на первый план, несмотря на его путаность и противоречивость …»[20]. Зададим себе … Читать далее →

            Перебор вариантов в пространстве состояний задачи. Компьютер прост не только потому, что «является устройством (исполнителем) с крайне ограниченными возможностями: он «понимает» только двоичный код и может осуществлять простейшие логические операции». Он прост и потому, что, после того как проблема … Читать далее →

1. «Информационный процесс – совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели)»[7]. 2. «К основным информационным процессам, изучаемым в курсе информатики, относятся: поиск, отбор, хранение, … Читать далее →

6. Возникает вопрос, а что такое есть «компьютер»? Классик информатики Э. Таненнбаум изображал его в виде вложенных друг в друга окружностей. По-другому, можно сказать, что это совокупность вложенных друг в друга матрёшек. Самая маленькая матрешка действительно является «устройством с крайне ограниченными … Читать далее →

(полемические заметки) В настоящее время сформировалось определенное понимание того, что является содержанием обучения информатике, нашедшее отражение как в научных исследованиях, так и в учебниках для школы. Наиболее целостный взгляд представлен в работах В. С. Леднева, А. А. Кузнецова, К. К. Колина, С. А. Бешенкова и Е. А. Ракитиной[2]. Более того, … Читать далее →

Раскроем (конспективно) приведенные выше понятия, синтезируя тезис и антитезис наших рассуждений. 1. При программировании изучается, анализируется и «собирается в единое целое совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных; а идеи, гипотезы, теории исключим из рассмотрения, соблюдая принцип … Читать далее →

Есть задача или проблема, например, по проектированию информационной системы. В первую очередь программист должен определить возможность ее решения, структуризируя проблему и выбирая соответствующие методы. Затем разработать макет программы,  в соответствии с определенной структуризацией, найти эффективные алгоритмы решения отдельных подзадач и … Читать далее →