Архив рубрики: Я_педагогика

Две противоположные точки зрения на системный анализ. Действительно, проблему возникновения новых свойств, качеств систем (Н. Н. Моисеев называет это «механизмом сборки» ), системный анализ, видимо, в полном объеме не решал на определенном историческом отрезке своего развития. Объяснение возникновения новых свойств … Читать далее →

Онтологический поворот в философии также характеризуется дедуктивными схемами. М. Мамардашвили – уход от дуалистической связки «материя – сознание», М. Хайдеггер …., Э. Гуссерль … и т. д. Выработка монистического понимания педагогики – вопрос времени. Ни одна из перечисленных выше педагогических … Читать далее →

1. Культурологическая модель содержания образования . Согласно данной концепции содержание образования определяется не совокупностью сведений, подлежащих воспроизведению, а целостным блоком культурного опыта, подлежащего усвоению с целью обеспечения преемственности в развитии общества. 2. Деятельностная модель содержания образования . Содержание образования определяется … Читать далее →