СОДЕРЖАНИЕ
|
Пояснительная записка |
4 |
|
Тематический план |
5 |
|
Содержание разделов и тем программы |
6 |
|
Семинарские занятия |
12 |
|
Библиографический список. (Учебники и обобщающие труды. Справочники) |
18 |
|
Справочники по истории древнего мира, имеющиеся в библиотеке ВятГГУ |
21 |
|
Рекомендуемая литература по истории древнего мира |
21 |
|
Вопросы к экзамену |
33 |
|
Темы курсовых работ |
36 |
|
Приложение. Л.С. Клейн. «Заповеди семинару». «Как писать ясно» |
37 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Первая часть всемирной истории (то есть истории древнего мира) изучается первокурсниками – вчерашними школьниками. В средней школе древняя история преподается упрощенно и обобщенно, применительно к возможностям шестиклассников. Исходные предварительные знания по этому предмету (в отличие от истории Отечества) у большинства первокурсников минимальны. Кроме того, в вузе на занятиях по истории древнего мира сразу приходится затрагивать сложные и важные обществоведческие темы. Например, происхождение человечества, религии, цивилизации и т.п.
Этим определяется специфика данной учебной дисциплины. Она имеет своей целью дать представление об основных этапах многотысячелетнего древнейшего периода в истории человечества – от палеолита до падения Западной Римской империи. Предусматривается знакомство с наиболее важными, поворотными, яркими событиями и с важнейшими историческими деятелями различных цивилизаций. Особое внимание уделяется культурной самобытности эпох и цивилизаций, бытовой, повседневной жизни людей и их менталитету. Затрагиваются актуальные проблемы, лежащие на стыке истории со смежными гуманитарными дисциплинами – с этнографией, культурологией, социальной психологией, религиоведением, языкознанием.
Значительная часть учебного материала должна усваиваться на лекционных занятиях. На семинарских занятиях предусматривается знакомство с методами изучения исторических источников, а также с некоторыми доступными источниками по самым важным и сложным темам. При этом следует исходить из того, что первокурсникам лучше вдумчиво и не спеша проработать на семинарских занятиях немногие источники, нежели пытаться охватить как можно больше тем и источников, не имея возможности изучить их углубленно. К примеру, по истории Древнего Востока полезнее всего серьезно изучить Законы Хаммурапи. От студентов требуется большая самостоятельная работа: подготовка к семинарским занятиям, разработка отдельных учебных тем, выступления с докладами, анализ письменных источников, чтение монографий и научно-популярных работ.
Loading ...