Опробовав новые принципы на деле, учителя подтверждают, что ученики действительно больше заинтересованы, вовлечены в ход урока; усилилась мотивация. Постепенно выявляются все новые достижения, например, успешное подключение слабоуспевающих учеников к общей работе. И все ставят во главу угла новые навыки учеников, полученные благодаря новым методам обучения. По истечении первой серии семинаров, т. е. через год, учителям задавались следующие вопросы: «Изменились ли ваши ученики в результате нововведений в процесс обучения?» и «Как вы это заметили?» Типичные ответы выглядели следующим образом: «Да, заметны некоторые перемены. Благодаря методике проекта «Критическое мышление» они стали намного активнее обсуждать; говоря от лица группы, они не боятся высказывать и свое мнение. Им нравится работать в группах, нравится, что они уже не пассивные получатели знаний». Если такова атмосфера в классе, можно заключить, что перемены происходят не только в обучении, но и в социальном плане. Они ведут к новому отношению к окружающему миру, новым типам поведения и новому балансу взаимоотношений в классе. Конечно же, такие перемены приходят не сразу, на это нужно много времени и терпения.
Подписаться на RSS и Twitter
Loading ...
