Сомнение 6: Не придется ли нам ослабить требования к успеваемости учащихся? … Школы станут самым замечательным, самым интеллектуально и социально комфортным местом для обучения…Напротив, новые методы работы предъявляют все более возрастающие требования как к учителю, так и к ученику. «Возможно, сегодня я даже более требователен к классу, чем прежде. Хочу, чтобы они читали, думали, самостоятельно творили…» – говорит один из университетских преподавателей. «Раньше мои студенты вряд ли бы сказали, что я заставил их думать», – добавляет его коллега из другого университета.
Тем не менее, самым частым по-прежнему остается вопрос: «Как заставить работать немотивированных учеников? Как обеспечить участие каждого члена группы? Почему некоторым ученикам неинтересно принимать участие в уроке?»
Сомнение 7: Какой прок лично мне от этих нововведений? Какие бы повышенные требования не предъявляла к учителям новая система, они могут получать значительно больше удовольствия от работы. «Мне гораздо приятнее ра¬ботать таким образом. Я все вижу в новом свете», – говорит учительница начальной школы. «Более того, меня окрыляет, что мы вместе с учениками открываем новое», – добавляет ее коллега. «Теперь я могу сказать, что моя работа мне в радость», – мнение учителя средней школы. Новые методы работы делают учителя более свободным. «Я привыкаю высказывать свои чувства вслух, как положительные, так и отрицательные, и не довожу себя до язвы же¬лудка. Но мне дается это труднее, чем детям», – рассказывает учитель начальных классов. Другой респондент, учитель начальной школы, посоветовал начинающим учителям испытать новые методы, поскольку это будет интересно и им, и детям.
Loading ...