Согласно П. Я. Гальперину [3], в способе действия можно выделить ориентировочную, исполнительную и контрольную части.
1. Ориентировочная составляющая способа действия представляет собой активное формирование человеком системы представлений о цели, плане, условиях и средствах осуществления действия. Ориентировочная часть складывается из двух компонентов, имеющих сложную структуру: собственно ориентировка, обеспечивающая выделение существенных свойств и качеств, необходимых для преобразования объектов учебной деятельности; ориентировка на исполнительную часть, обеспечивающая выделение не только преобразуемых свойств объекта, но и выработку плана действия (последовательности элементарных операций по его выполнению). Образы, которые возникают в процессе отражения этих объектов, являются ориентирами, направляющими учебную деятельность. Ориентировочная часть способа действия является наиболее важной – от особенностей ее построения зависит успех всей учебной деятельности. Если учащийся учитывает всю систему объективно необходимых условий, то действие будет выполнено верно, в противном случае действие совершается с ошибками.
К числу операций, относящихся к ориентировочной части способа действия, прежде всего, относятся операции установления необходимых и достаточных признаков понятия, подведения объекта под понятие, систематизации свойств объекта и т. д.
2. Исполнительная часть, задаваемая общим направлением действия и определяемая конкретными условиями, в которых действует субъект, обеспечивает непосредственное выполнение действия по преобразованию объекта. Характер этого преобразования определяется отношением между объектами, которое соответствует определенному действию.
П. Я. Гальперин относит к исполнительной части способа действия операции перевода объекта из одного состояния в другое, замещения одного объекта другим и математические операции.
3. Контрольная часть способа действия отвечает за осуществление проверки правильности примененных операций и за соотнесение продукта действия с предполагаемым результатом. Эта составляющая способа действия, связана, как было впервые доказано школой П. Я. Гальперина, с особой функцией внимания в структуре действия.
Loading ...