Пути оптимальной интеграции теории и практики при формировании системы понятий. 2

Гальперин П.Я. [3], отражая идею поэтапного формирования понятий, выделяет следующие этапы обучения:

1) обучаемому в готовом виде дается неполная система ориентиров и объяснений действий, проводится однократная демонстрация образцов;

2) дается в готовом виде полная ориентировочная основа действий;

3) ориентировочная основа представлена в обобщенном виде, что позволяет обучаемому самостоятельно составлять конкретные ориентиры в действии.

При разработке курса «Системы управления базами данных (СУБД)» и методики его изучения учитывались именно эти идеи.

Курс «СУБД», помимо актуальности для многих областей деятельности, интересен и тем, что сочетает в себе несколько направлений информатики: здесь и элементы теоретической информатики, и элементы программирования, и применение современных прикладных программных средств общего назначения. Понятно, что при организации его изучения встает вопрос об оптимальной интеграции теории и практики. То есть, как рационально построить работу с конкретной системой управления базами данных на практических занятиях, чтобы теоретические понятия, с одной стороны, формировались в процессе деятельности студентов, а с другой стороны, стали базой для решения практических задач. Проблемы при этом связаны с тем, что многие вопросы (например, нормализации, обеспечения целостности) достаточно объемны, поэтому начинать на практике «с самого начала» – с проектирования базы данных – затруднительно.

С опорой на идею поэтапного формирования понятий были выделены следующие этапы практической стороны изучения курса «СУБД».

Похожие записи

• Нет ничего похожего